Liedje De kikkertjes, de kikkertjes, zijn aardig om te zien, de kikkertjes, de kikkertjes, zijn aardig om te zien. In 't hoge gras, in 't lage gras, daar springen zij in 't rond, in 't hoge gras, in 't lage gras, daar sproingen zij in 't rond. Oh, kwak, kwak kwak, ... Maandag, 8 januari: Ons klasje was wat drukker bevolkt, want vanaf nu hebben we twintig kleuters in de klas. We verwelkomen 8 kleuters van de tweede kleuterklas: Milou, Manon, Milo, Kamiel, Musa, Jerome, Isaac en Clément, zij zullen vanaf nu mee op avontuur gaan... op hun niveau welteverstaan. We begonnen de week goed: we hadden twee jarigen in de klas: Milou werd vijf jaar en Eliot werd 6 jaar. We vierden dus de hele dag door. Milou en Eliot genoten van alle aandacht. Wat een fijne dag! photos.app.goo.gl/l6TCzuzUIopf5f072 We leren over 'Kikker' naar de prentenboeken van Max Velthuys. We oefenen de naam van de schrijver (oei, wat is dat moeilijk) en heel wat verhalen komen aan bod. We leren tijdens de verhalen ook nieuwe woorden kennen zoals 'horizon' en 'heimwee'. Nu er tweede kleuterklassers in ons klasje zijn, splits ik mijn activiteiten wat op (sorry, soms heb ik daardoor wat minder tijd om alles op foto te zetten). Onze tweede kleuterklas oefent de fijne motoriek door de kikkerplaat mooi in te kleuren, oogjes te tekenen, het broekje rood-witte strepen te geven, en met een dobbelsteen (waar alleen maar stippen tot de hoeveelheid drie op staan) te gooien en nadien evenveel klevertjes te kleven. Hierbij oefenen ze het simultaan en resultatief tellen tot 3. photos.app.goo.gl/OaXGJKKyM7v5HluG3 Ook het tellen en groeperen per drie oefenen we tijdens deze week. photos.app.goo.gl/D1zCKeSGPpSOV6Xv1 Ook maken we een kikkerpuzzel. De kleuters proberen de puzzel zelf weer samen te stellen. photos.app.goo.gl/E3tyknngby8QOCPf1 Onze derde kleuterklas oefent de fijne motoriek samen met de luisterhouding. Ik geef verbale opdrachten die zij moeten uitvoeren: teken een groot ovaal en knip het uit, vouw het blad en knip op de vouwlijn, ... Dit vergt heel wat van hun concentratie en ondertussen wordt ook de fijne motoriek gestimuleerd. photos.app.goo.gl/uITBDhq4WxAUr07w1 Ook oefenen we de schrijfmotoriek met het kikkerschrijfpatroon. Hierbij oefenen we op een voorbeeldkaart en op het krijtbord. Nadien op papier, en steeds kleiner. Onze derde kleuterklassertjes doen heel erg hun best. photos.app.goo.gl/2vPFjtzDdpH0rSZi1 Na het verhaal van de vijf kikkers, die in de buik van de krokodil gaan wonen, doe ik met de kleuters van de derde kleuterklas een activiteit met de knikkers. We tellen en oefenen spelenderwijs de begrippen 'één meer' en 'één minder'. Dit is wel wat moeilijk, maar met concreet materiaal en soms wat hulp bij het denkwerk, lukt het wel. photos.app.goo.gl/heZISyKNBSKSSDUo2 Tijdens de yoga oefenen we de kikkersprong en spelen we met een balletje: rollen, tussen lichaamsdelen klemmen (bvb onder de kin, ...), rond ons lichaam heen rollen, ... Ten slotte proberen we tot rust te komen. Ook al zijn we met veel, ook al is dit de eerste keer voor de kleuters van de tweede kleuterklas, de kleuters worden echt rustig. Fijn! photos.app.goo.gl/NfyYrNp1FksMoy412 Kijk eens wat we knutselden: een kikker met glazen potje. We oefenen onze fijne motoriek, de kniptechniek, met klei maken we parels (ook weer fijne motoriek), en aan twee ijzerdraadjes rijgen we eens 6 parels en eens 10 parels. De kleuters van de tweede kleuterklas krijgen hiertoe een voorbeeldkaart zodat ze de één-éénrelatie kunnen toepassen. De kleuters van de derde kleuterklas moeten zelf tellen. En het resultaat mag er zijn, hoor. Goed gedaan, kleuters! photos.app.goo.gl/vJhdkT3jjLyHYHuB3 Tijdens dit thema kunnen de kleuters op de computer woordjes natikken, een puzzelspel of memory van kikker spelen. Bij het k(n)ikkerspel proberen de kleuters knikkers te mikken in de deurtjes. Dit vinden ze leuk. photos.app.goo.gl/l6TCzuzUIopf5f072 photos.app.goo.gl/srs9Aow5vqRc5A662 Verhalen die allemaal aan bod kwamen:
0 Reacties
Liedje: Kerstmis is zo fijn,met vlokjes, wit en klein. We glijden met z'n twee, op een mooie slee. Mensen zien ons gaan en blijven even staan, langzaam, langzaam, niet te snel, luister naar de bel: Jinglebells, jinglebells, hoor je overal, jij en ik gaan samen op een slee door berg en dal, hey ... Jinglebells, jinglebells, hoor je overal, jij en ik gaan samen op een slee door berg en dal! Maandag, 11 december: de juf tekent een plan, de kleuters proberen (samen met de juf) het plan te lezen: hier teken ik de tafel waar we zitten, ik teken het van bovenaf, want zo is het op een plan altijd. Bij de tafel staan de stoeltjes, hier is de boekenhoek, dit is de ... deur. Sommige kleuters zijn er al snel mee vertrouwd en kunnen zo mee het plan 'lezen' en begrijpen. Nadien komen de pijltjes: de juf tekent de pijltjes op het plan, de kleuters leggen de pijlen exact zoals op het plan aangegeven (amaai, wat zijn ze slim, mijn kleuters). Daar waar het kruisje staat, is iets te vinden. De kleuters zoeken en al snel vinden ze de doos waar de kerstboom in zit, onze nepkerstboom! 'Oei, die is kapot!' 'Nee, hoor, we moeten het nog in elkaar puzzelen.' Er komt heel wat technisch inzicht bij kijken, maar na een tijdje is onze kerstboom klaar. En dan kunnen we hem mooi versieren. Wat leuk! photos.app.goo.gl/3DbnpGXrZrqhpQrZ2 Dinsdag, 12 december: met 2 wasco's in beide handen tekenen we een kerstboom. We proberen gelijktijdig de linkerkant en de rechterkant van de boom te tekenen want die beide zijden zijn gelijk. Dat vinden de kleuters moeilijk want ' met één hand gaat dat niet zo goed!' Zo leren we onze voorkeurhand vinden en aanduiden. Nadien komt er lijm en verf aan te pas en gaan we ook met beide handen onze kerstboom helemaal inkleuren. Sommige kleuters vinden dit superleuk, anderen heel vies. Er wordt door de kleuters met beide handen gewerkt, op een symmetrische manier. Dit bevordert het evenwichtig functioneren van onder meer de ogen, de oren en de beide hersenhelften. photos.app.goo.gl/yO8Sz6adEtFBYd7i1 Woensdag, 13 december: omdat de refter vandaag bezet is, kunnen we geen yoga doen... spijtig! We doen een telactiviteit om onze kerstboom te versieren: we draaien aan een cijferrad en nemen evenveel (ondertussen oefenen we het begrip 'evenveel') kerstballetjes, sterretjes, ... om op onze kerstboom te kleven. De kleuters zijn druk, enthousiast en heel betrokken bezig. Vooral het wijzertje draaien is een succes. We starten ook met het aanleren van onze nieuwjaarsbrief. Donderdag, 14 december: we oefenen onze schrijfmotoriek. Kennen de kleuters het versje nog van het kippetje? Weten ze nog hoe ze een potlood of stift moeten vasthouden, Ja, hoor. Vrijdag, 15 december: dit is wat we knutselden. Knippen, kleven, tellen, ... allerlei dingen kwamen eraan te pas, en het resultaat mag gezien worden! De mama van Floor en Jenna (en ook kleine Elias die binnenkort naar school zal komen) kwam naar onze school om ons wat meer te vertellen over blinden, want zij werkt in Ganspoel, het centrum voor blinden en slechtzienden waarvoor wij centjes bij elkaar sprokkelen voor het goede doel. Ze laat ons allerlei materialen zien die bij blinden gebruikt worden. Sommige kleuters merken direct op dat dit materialen zijn om te voelen. Ja, want blinden kunnen niet zien, ze kijken door te voelen. We leren ook spelletjes kennen die blinden spelen, zoals tikkertje, balletje rollen, ... Het wordt voor de kleuters nog interessanter als ze allerlei brillen mogen aantrekken, zodat ze zelf merken wat het is om slechtziend te zijn. Leuk is het wel. Ook worden we ingeleid in het letters lezen (maar dan in braille, en dat is heel anders dan de letters die wij kennen, hoor). In de klas mogen we de blindenstok uittesten. Dat doen we met een blinddoekje zodat de kleuters echt kunnen ondervinden hoe moeilijk het is om met een blindenstok rond te wandelen. Dit heeft echt wel indruk gemaakt. photos.app.goo.gl/xL34HAs4pwq9hs7Q2 Maandag, 18 december: We leren de letter 'K' kennen. Hierbij letten we heel goed op de uitspraak: we zeggen namelijk 'K' en niet 'Kaa', want hier horen we namelijk twee klanken. In de derde kleuterklas oefenen we heel regelmatig op auditieve analyse. Dit wil zeggen dat kleuters een beginklank (of eindklank) moeten kunnen onderscheiden en herkennen. Dit is belangrijk naar het eerste leerjaar toe. De meeste kleuters houden van dit soort spelletjes. Kijk maar mee. photos.app.goo.gl/QP0aFLjA1EhvWQeK2 Dinsdag, 19 december: we oefenen onze fijne motoriek bij het maken van een vlammetjeskroon: met gele, oranje en rode stift tekenen we het vlammetje steeds kleiner. Nadien knippen we het uit en zetten het op een kroontje. De kleuters zijn er trots op. Zo zullen we donderdagnamiddag voor het goede doel lopen. Laat ons hopen dat het niet zal regenen. Woensdag, 20 december: Romane is jarig. Proficiat, meisje! Maar jouw verjaardag vieren we morgen, want vandaag komen onze acht vriendjes van de tweede kleuterklas eens op bezoek. Zij zullen na de vakantie ook in ons klasje zitten. Samen spelen we heel wat spelletje: de ring aan de elastiek, zoek de wekker, ... We hebben veel plezier... Jammer dat de juf haar gsm vergat, nu zijn er geen foto's van het doorschuifmoment. Donderdag, 21 december: Romane is zo blij... eindelijk kunnen we haar verjaardag vieren. Ze is helemaal in haar nopjes met alle aandacht. Ze is ook heel blij dat ze eindelijk niet meer in de luchtballon zit, want daar was ze nog alleen. Nu zit ze bij alle kinderen in het bootje, joepie! Na de middag warmen we ons onder leiding van juf Kelly op om aan onze sponsorloop voor Ganspoel te beginnen. Er zijn ook twee klasjes van Ganspoel die met ons zullen meelopen of stappen. Afgevaardigden van het gemeentebestuur komen het startsein geven en dan vertrekken al onze enthousiaste lopers om de 2107 km naar de kerstman te halen... De kindjes lopen, wandelen, joggen, huppelen, ... samen door de school, over de speelplaats, rond het domein, totdat het uurtje helemaal om is. We hebben supporterende mama's, papa's en oma's, en zelfs de papa van ons Lobke loopt enthousiast mee (dank u wel, papa van Lobke, voor de extra kilometers. Na dat uurtje zweten zijn we allemaal heel benieuwd naar het eindresultaat. Er wordt heen en weer gebeld (want ook de hoofdschool te Ottenburg doet mee) om dan uiteindelijk te horen dat we samen 2550 km gelopen hebben! Wow, dat is veel verder dan de Kerstman. Wat is dat geweldig nieuws, alle leerkrachten zijn supertrots op onze kleine helden! Onze kleine helden die het uurtje flink mee gelopen en gewandeld hebben, zonder zeuren. Dan horen we nog beter nieuws: we verzamelden allen samen 8326,52 euro voor Ganspoel! Wat is dat geweldig goed! Het maakt ons hart helemaal warm. Bedankt allemaal om dit mogelijk te maken. photos.app.goo.gl/fUu0BcgN4diZLRWZ2 photos.app.goo.gl/ko0gmWxy5LRPRSbr1Vrijdag, 22 december: de mama van Rhys komt ons een verhaaltje vertellen. Een verhaal van de kleine Kerstman. De kleuters genieten van het verhaal. En ik mag mijn stemmetje laten rusten, dat is ook eens leuk.
photos.app.goo.gl/8W6h6gTFuIzbfkZT2 Na de speeltijd is het kerstbuffet: heel wat mama's, papa's, oma's hebben iets lekkers gebakken of klaargemaakt. En daar mogen wij iets lekker uit kiezen. Mmmmm. De kinderen smikkelen en smullen. photos.app.goo.gl/YAxhOnOejIwxX8SE3 In de namiddag is het openschooluurtje: de kinderen van de lagere school komen en gaan om een spelletje met ons te spelen, mee te tekenen of met plasticine te spelen, een verhaaltje te vertellen, ... De kleuters vinden deze aandacht superleuk. Het werd een leuke afsluiter. photos.app.goo.gl/ko0gmWxy5LRPRSbr1 Fijne vakantie allemaal! Geniet ervan. Dit thema werd natuurlijk meteen met veel enthousiasme onthaald. De poppenhoek werd omgetoverd tot Sinterklaashuis en de kleuters konden in de huid kruipen van Sint of Piet. Kleuters vinden het geweldig om zich te verkleden als Sint of Piet en speelgoed uit te delen aan hun vriendjes. Matti wist het telefoonnummer van de Sint (en dat schreven we meteen op) zodat we hem konden telefoneren. Heel wat bestellingen werden zo geplaatst. Zo leerden de kleuters dat ze hun naam moeten zeggen als ze telefoneren, en dat ze het op een beleefde wijze moeten vragen aan de Sint. Op het bureautje van onze Sint lag ook een map waar de Sint (of de Pieten) in kon schrijven. Aan de hand van naamkaartjes en pictogrammen konden de kleuters zo schrijven wie bvb. goed kon opruimen of graag zingt, ... Heel wat taal- en schrijfvaardigheden kwamen zo aan bod. photos.app.goo.gl/ts5GG39jtni3iZ3u1 In de ban van de deugnietenpieten...We waren in de ban van de deugnietenpieten. Op donderdag, 30 november kreeg elke klas een brief van de Sint... "Dag lieve kinderen, Ik schrijf je deze brief niet zomaar. Zoals je misschien weet woon ik in mijn kasteel, samen met heel wat pieten. Zo zijn er ook 2 deugnietpieten die voortdurend stoute dingen doen. Meestal zijn het wel leuke grappen, maar wat ze gisteren gedaan hebben, gaat echt wel te ver. Elke ochtend, als ik een stevige nachtrust heb gehad, drink ik een lekker tasje koffie met suiker. Nu hebben die deugnietpieten alle suiker weggegooid en zout in de suikerpot gedaan. En meer nog, toen ik in de namiddag een chocolademannetje wilde eten, hebben ze een stuk slagroomtaart op mijn stoel gelegd. Heel mijn mantel hing vol slagroom. Daarom heb ik beslist om deze grote deugnietpieten naar dit klooster te sturen. Niet alleen zullen ze hier goed kunnen nadenken over wat ze allemaal fout hebben gedaan, maar kunnen ze ook jullie kinderen van De Letterboom goed in de gaten houden en zien of jullie wel braaf zijn tijdens de lessen en op de speelplaats. Misschien kunnen jullie de pieten ook een beetje in de gaten houden en elke dag eens hun logeerkamer gaan bekijken om te zien of ze wel flink alles opruimen en er geen boeltje van maken. Ik heb ook een plannetje in de envelop gestoken zodat je de kamer makkelijk vindt. Op 6 december kom ik dan op bezoek en zullen de pieten alles kunnen vertellen wat er op deze school gebeurd is. Tot dan lieve kinderen, Sinterklaas " En dus gingen we meteen een kijkje nemen. De dappersten gingen eerst binnen, want de juf was wel een klein beetje bang! Oh, wat een rommeltje was het daar! De stinksokken hingen over de waslijn en er stond zelfs een pispot! En ze speelden UNO samen. Sommige kleuters kenden dit spel wel. Op de tafel lag een moppenboek en daar las de juf een mopje uit voor, haha! photos.app.goo.gl/BFBMRhUbktx9EKbt1 Op vrijdag, 1 december gingen we nog eens een kijkje nemen. Oh, wat schrokken we... het ontbijt stond er nog en de Pieten hadden hun korsten niet opgegeten. Overal waren zwarte handen te zien. Aan de waslijn hing een bananenschil en in de pispot was er pipi, bahhhhh! Kijk juf, ze hebben verder gelezen in het boek! Goed gezien.... raadseltjes, leuk! Welk gat kan niet dicht? Een neusgat, hahahahaha. Wie draagt een bril maar kan niets zien? Een neus, hahahahaha Welke appel heeft geen pitjes? Een aardappel, hahahahaha photos.app.goo.gl/L4dpRsrX9SG4WsAf2 Toen we terugkwamen in de klas, lag er weer een brief van de Sint. Ook in het klasje van juf Hilde lag een brief. Wow, naar het Sinterklaashuis gaan? Zou dat geen grap zijn? De kleuters zijn door het dolle heen! Op maandag, 4 december trokken we met ons klasje weer naar boven, naar het logeerkamertje van de deugnietenpieten... De kleuters vinden het steeds weer zoooooooooooooo spannend. Maar wat schrikken we als we zien dat onze Vlekkie daar ligt! Zouden Snuffie en Piepje hier ook zijn? We roepen en zoeken en vinden hen uiteindelijk: Piepje vinden we in de zak van de kamerjas en Snuffie ligt tussen de knuffels van de Pieten, onze arme dierenvriendjes, ze moeten wel erg bang geweest zijn! We zien er ook een papegaai. 'Hé, dat is van de klas van mijn mama!', zegt Rhys. Uit de klas van de mama van Cas werd een bloem gestolen. Foei, deugnietenpieten, jullie hebben allerlei dingen uit de klassen gestolen! In het raadselboek van de Pieten staat geschreven: 'Al wie dit leesd, is ZOT', 'Oh, nee, juf, jij hebt dat gelezen!!' photos.app.goo.gl/Sff1OH8rJkmfdSDn1 Dinsdag, 5 december: de kleuters willen zo graag de deugnietenpieten zien. Zouden ze op het kamertje zijn? We gaan een kijkje nemen en doen een grote ontdekking: op de werktafel van de Pieten ligt hun dagboek. Hoewel het heel slordig geschreven is, probeert de juf het te lezen. Amaai, laten de kinderen van het eerste leerjaar echt zo veel protjes? En maken de kleuters van juf Hilde echt zo veel rommel? En hoe weten zij dat Jack jarig was? Hebben ze ons echt horen zingen? De kinderen zijn verbaasd. 'Maar zij hebben ook veel rommel!' zeggen de kleuters... En wij schrijven dus ook een brief aan de deugnietenpieten. Imani is heel bezorgd als ik schrijf dat zij ook wel veel rommel hebben. 'Misschien gaan ze dan boos zijn?' photos.app.goo.gl/Da6LuH0vi3kD5TvJ3 's Middags zijn we heel benieuwd of er een bus zou komen om ons naar het Sinterklaashuis te brengen. Ja!! Joepie!! De kleuters kunnen er niet over zwijgen. Aangekomen in het Sinterklaashuis horen we dat Sinterklaas er niet is, hij is op klasbezoek. Ja, weten de kleuters, hij is naar Leuven. De kleuters vertellen aan de Pieten dat de deugnietenpieten in onze school wel veel kapoenenstreken uithalen. Hoofdpiet zal dit allemaal aan Sinterklaas doorgeven. Danspiet, met de mooie groene schoenen leidt ons doorheen het hele huis. Zo worden we rondgeleid naar de badkamer van de Sint (en ook zijn wc-troon), de slaapkamer van de Sint (waar Anaëlle het slaapkleed van Sinterklaas mocht aantrekken, sssttt, niet verklappen!), de eetplaats en de werkkamer van de Sint, de keuken, de slaapkamer van de Pieten, de badkamer van de Pieten, hun schoorsteenwc waar Rhys op mocht zitten en de gymzaal van de Pieten. Amaai, de kleuters zijn helemaal onder de indruk! Wat een superleuke uitstap! Nog één nachtje slapen, dan komt de Sint bij ons op school! photos.app.goo.gl/7FOLmUQr9yu6clAG3 Woensdag, 6 december. Het is zover! Iedereen is zenuwachtig en benieuwd. We gaan de Sint opwachten in de feestzaal van de school en zingen alvast Sinterklaasliedjes. Opeens komen de Pieten de zaal binnengestormd, maar in kamerjas en op pantoffels???? Oh, nee, ze hebben vannacht de hele school op stelten gezet en hebben hun overslapen. Ze zijn wakker geworden van onze liedjes. Wat nu, wat nu? Arme Sint staat voor de gesloten voordeur. Als we de deur voor hem openen en hij de feestzaal binnenkomt, is hij heel boos op de Pieten. Als straf moeten ze in Spanje de hele stoomboot poetsen! (Arme Pieten). Terwijl de Pieten zich gaan omkleden, zingen we voor Sinterklaas wat liedjes, want we zijn toch blij dat hij er weer is dit jaar! En ons zesde leerjaar voert toneel op. 'Prachtig!', vinden Sinterklaas en de Pieten. De Sint komt met de deugnietenpieten ook in alle klassen op bezoek en wij zijn blij, want die deugnieten hebben onze dierenvriendjes helemaal boven op het plankje gelegd in de klas, en daar kan de juf niet aan. Gelukkig kunnen de Pieten het oplossen, met de staf van de Sint. Wat bracht de Sint leuke cadeautjes: plasticine, strijkpareltjes, vrachtwagens, een speelgoedpizza en speelgoedeitjes. En ook nog ijsjes om te tellen. We zijn heel blij. Dank u wel, Sint en Pieten, en tot volgend jaar! photos.app.goo.gl/b1aQ5U3PiCQdszdR2 photos.google.com/share/AF1QipMmUn9fLrBgzki1nf4D5nQyoudQ2jx-k1hXtWbR4u6cxZBgPgaiLQErnvEnJekC-w?key=QmRGMEJZUGgzc2lTcEp0SFlmWDhVSC1KYUJjREpR En dan maar spelen met het speelgoed... heerlijk. En we zijn ervan overtuigd: Sinterklaas is een echte kindervriend, en Zwarte Piet natuurlijk ook! photos.app.goo.gl/5pHdcytl8umzNUUY2 Op 30 november vierden we de verjaardag van Jack. Hij werd 5 jaar en dat moest natuurlijk gevierd worden. Wat genoot hij van de aandacht. Hij viste een geschenkje en wij kregen ook een geschenk: een prachtig prentenboek van David Barrow 'Heb jij Olifant gezien'. Dank je wel voor dit prachtige geschenk! Nu zit onze Romane nog alleen in de luchtballon (daar zitten alle vierjarigen in), alle anderen zitten nu in een bootje (voor de vijfjarigen) photos.app.goo.gl/Bztrk0hSwk9uXeEh1 Op vrijdag, 1 december kwam de papa van Anaëlle een prentenboek vertellen. Anaëlle was in de wolken en genoot ervan, en wij allemaal ook. Dank je wel, papa van Anaëlle. photos.app.goo.gl/B95yl5M8WHGFaJ1B3 We knutselden, zongen, speelden met de stoomboot, zochten woordjes die beginnen met 'P' of met 'S', speelden een rijmspel, oefenden de cijfers en getalbeelden, probeerden letters tot een woord samen te voegen, ... Het werd druk deze twee weken, maar wat was het leuk!
photos.app.goo.gl/SuKzFXh4CNqQlta72 Liedje: 'k Zag twee beren broodjes smeren, oh dat was een wonder. 't Was een wonder boven wonder dat die beren smeren konden. Hi hihi, ha ha ha, 'k stond erbij en ik keek ernaar. Heel veel berenverhalen kwamen aan bod. Onze kleuters genoten van deze verhalen: Op woensdag, 15 november vierden we de verjaardag van Rhys. Zij werd 5 jaar en dat werd natuurlijk gevierd in onze klas. Rhys genoot van de aandacht en blies haar vijf kaarsjes uit. We kregen twee prentenboeken cadeau, die nu in onze klasbibliotheek prijken en door onze kleuters gelezen kunnen worden. Dank je wel hiervoor. photos.app.goo.gl/lE35UVHXNtUKlr5k1 Op donderdag, 16 november gaan we sporten in de Kronkel, want het is Rollebolledag. We springen, lopen, klimmen, fietsen, proberen ons evenwicht te houden, enzovoort; De kleuters zijn heeeeeel moe, maar hebben een leuke dag gehad. photos.app.goo.gl/XMRlhOfbPU1hV4vb2 We kregen heel wat bezoek van mama's en een papa om een berenverhaal te komen voorlezen. Wat waren de kleuters in hun nopjes. Ze genoten van elk verhaal. Ook leuk voor de juf, want nu kon haar stemmetje wat rusten ;-) Dank je wel, mama van Antoine, mama van Cas, papa van Lobke, mama van Eliot en mama van Wilko. We vonden jullie bezoekje heel leuk! photos.app.goo.gl/dT26FErLulUXGjLF2 Voor onze oma's en opa's maken we een geschenkje. Aan de hand van een stappenplan boetseren we met klei een beertje, want we leren over 'Beren in boeken'. De beertjes worden echt mooi.
photos.app.goo.gl/YRZh2T6HSAZWv6Hx1 Maandag, 6 november: De herfstvakantie is net voorbij.Daar hebben we met z'n allen van genoten... En wat een leuke dag om weer te beginnen: we hebben een jarige! Matti werd gisteren 5 jaar en dat vieren we natuurlijk in de klas. Wat geniet hij van de aandacht en wat hebben wij plezier! photos.app.goo.gl/ALOy2JBSTTdBoh0I3 Dinsdag, 7 november: Ik vertel het prentenboek 'De koning van het woud'. Nadien bekijken we het prentenboek nog eens aandachtig. Kunnen de kleuters het verhaal terug opbouwen? Weten ze nog hoe het deurtje bij nr.1 eruit ziet? Welk diertje deed de deur open en wat kreeg Pepijn ? De kleuters vinden het leuk om alle materialen bij elkaar te brengen, om Pepijn weer te kleden en hem tot koning van het woud te maken. Ik leg het contractje uit en de kleuters kunnen schilderen (een herfstboom), met herfstblaadjes een compositie maken, op de computer het educatieve spelletje 'Klikkerdeklik' spelen, waarbij ze de computermuis leren hanteren, een letterspelletje spelen, een rijmspelletje doen, eekhoorntjesrace spelen, ... photos.app.goo.gl/xsofYO3D73SUrZYN2 photos.app.goo.gl/kAxdB1sXLJDF6dpx1 Woensdag, 8 november: Oh, wat leuk, weer een jarige. Ons Lobke wordt vandaag ook 5 jaar en dat vieren we natuurlijk ook! Wat is ze trots! We eten lekkere cakejes en een gezond egeltje! photos.app.goo.gl/jqjZgJ1f0ZfH7JOH2 Donderdag, 9 november: We leren wat 'Herfst' wil zeggen, kijken naar de verkleurende blaadjes, ontdekken dat het weer elke dag anders is, onze woordenschat wordt weer verrijkt. Vrijdag, 10 november: We vieren de verjaardag van Imani. Ook zij wordt 5 en we feesten natuurlijk weer. Imani geniet van alle aandacht. Wij genieten van de vrolijke muziek want we kregen voor haar verjaardag een leuke CD: 'Ik en den Théo'. Dank je wel hiervoor! photos.app.goo.gl/MLCwMiVbYW9mZtEB2 Liedje: Ik tover een driehoek op dit blad, hi, hi, hi, ha, ha, ha, wat wordt dat? Hi, hi, hi, ha, ha, ha, wat wordt dat? Ik draag een hoed met een ster en een maan. Twee grote voeten onderaan. Een bezem heb ik altijd bij de hand, daarmee vlieg ik doorheen het land. Twee ogen, een mond en een neus met een wrat. Ik ben een heks! Zeg wist je dat? Veertien dagen heksenplezier in onze klas. Onze klas wordt omgetoverd tot een heksenhol waar de heksen heksensoep en andere brouwsels maken.
photos.app.goo.gl/842J1yF7TamjRt1c2 We maken lampionnetjes voor de lampionnenwandeling, we knutselen heksen of schilderen, we spelen een heksenspel waarbij ons geheugen geoefend wordt, ... Tijdens de schrijfactiviteit oefenen we het tekenen van ronde vormen, en van lussen. photos.app.goo.gl/p30ylNB5vjnFC8E52 Op donderdagnamiddag genieten we samen van het poppentheater 'Hennie de heks' waarbij Hennie haar poes in allerlei kleuren tovert. Maar daar is de poes helemaal niet blij mee... Het is een prachtig poppentheater waar groot en klein enorm van geniet. photos.app.goo.gl/SAy5sbnn7sgtUlpD2 's Vrijdags komen de kleuters verkleed naar school. Het wordt een griezelige dag, vooral als we onze zelfgemaakte lampionnen in een donker lokaaltje op school uittesten en de juf ook nog eens bij kaarslicht een heksenverhaaltje vertelt. Toch vinden de kleuters het heel gezellig... photos.app.goo.gl/mU5i8PIxIXvdwS302 We leren een heksenliedje al tekenend (waarbij we ook nog eens de schrijfmotoriek oefenen) photos.app.goo.gl/5KimMwKhQ7Rjt0pa2 Tijdens de yoga is het vliegles, en vliegen we allerlei patronen (dit om het inslijpen van schrijfpatronen). De heksen toveren de kleuters om in een dier en uiteindelijk belanden we in een spinnenweb. In het spinnenweb komen we tot rust, een klein spinnetje komt ons op ons gezichtje kriebelen. photos.app.goo.gl/3xuTHs1aOAdkGYui1 Gedurende deze twee weken leren we een nieuwe letter kennen, de letter 'S' (spreek dit uit als 'sssss' en niet als 'es'). De 'S' van spin, slang, sleutel, ... De kleuters vinden heel wat woorden die met 'S' beginnen. Ook oefenen we het rijmen, oefenen we spelenderwijs het begrip 'meer' en oefenen het herkennen van cijfers (tot 6) en letters. Liedje: Poesje Miauw, kom eens gauw, ik heb lekkere melk voor jou. En voor mij rijstebrij, oh, wat lekker smullen wij! Maandag, 2 oktober: facultatieve verlofdag.
Dinsdag, 3 oktober: we denken na over wat een huisdier is. De kleuters denken er goed over na: 'een huisdier is een dier dat in het huis woont en waar je voor zorgt' is de conclusie. Rhys heeft kipjes die niet in het huis wonen, maar waar ze wel voor zorgt. Is dat dan een huisdier? De meningen zijn verdeeld. Ik lees op het internet ('mijn mama doet dat ook') 'Een huisdier is een dier dat in en om het huis woont en waarvoor gezorgd wordt' 'Dan heb ik ook een huisdier', zegt Matti, 'want ik heb een paard'. We maken een tabel op: wie heeft welk huisdier. Dit hangt op de hoogte van de kleuters zodat ze er nog veel over kunnen praten. Nadat ik het contractje heb uitgelegd, kunnen de kleuters kiezen wat ze doen: een gezelschapsspel spelen (memory), een poes knutselen met papier-mâché, een huisdier schilderen, op de computer woordjes natikken, woordjes stempelen, informatieve boeken en andere prentenboeken over huisdieren inkijken/vertellen, ... Woensdag, 4 oktober: Tijdens onze yoga maken we een poezenmaskertje en leren we een poezenliedje. We leren dat een mamapoes een kattin is, een papapoes een kater en een babypoes een kitten. Dat is wel moeilijk te onthouden. De tijd gaat snel, de yoga wordt op vrijdag vervolgd. Niet vergeten: vandaag is het werelddierendag, dus wie een huisdier heeft moet het extra vertroetelen vandaag. Donderdag, 5 oktober: we leren ordenen van klein tot groot. Hierbij worden heel wat begrippen geoefend: de kleinste, de grootste, een beetje groter dan, kleiner dan, ... Aan de linkerzijde plaats ik een groene pijl, zodat de kleuters de correcte lees-/schrijfrichting aanleren. Nadien werken we aan ons contract, moetwerkjes worden gemaakt/afgewerkt. Vrijdag, 6 oktober: we doen een luisteractiviteit 'Doortje, de poes', waarbij de kleuters aandachtig moeten luisteren en de gekleurde pion in het juiste gaatje moeten prikken. Nadien gaan we onze yoga verder zetten: de kleuters voelen zich in hun poezenkledij echt poes: we miauwen en spinnen, we zoeken een slaapplekje en vangen muizen en vogels, nadien komen we tot rust terwijl de juf het poezenliedje miauwt, blaft, piept, neuriet. Fijne afsluiter. Maandag, 9 oktober: we oefenen het begrip 'evenveel'. We maken hondenkoppeltjes door de mama en papa met evenveel vlekjes te zoeken en naast elkaar te plaatsen. Daarna komen de puppies aan de beurt. Ook kleven we evenveel bubbeltjes bij visjes als het aantal bolletjes in een bakje. Dinsdag, 10 oktober: spelenderwijs oefenen we de schrijfmotoriek. Dat door visjes te tekenen, eerst in het groot, met krijt en veledastift, nadien in het klein op papier. Bij deze opdracht wordt er gestimuleerd om de middenlijn te overschrijden (op jonge leeftijd is het moeilijk om over de middellijn van het lichaam te komen, peuters bvb geven materiaal van de ene hand door naar de andere omdat het overschrijden van de middenlijn nog niet geïntegreerd is). Bij alle activiteiten waarbij dit gestimuleerd wordt, worden de beide hersenhelften van kinderen gestimuleerd om samen te werken. Dit komt in de kleuterschool heel veel aan bod. Nadien kiezen we weer een activiteit uit ons contractje. Woensdag, 11 oktober: tijdens de yoga, na een heel actief poezenspel, doen we poezenyoga. De kleuters kiezen per 2 een foto van een poes die een bepaalde houding aanneemt. Ze vinden het keigrappig en gaan meteen aan de slag. Goed kijken, nabootsen, elkaar verbeteren en helpen, en dan op de foto. Het is fijn om te zien hoe ze met elkaar omgaan. Nadien komen we op ons matje tot rust terwijl de juf een poezenverhaal vertelt. Wat is het heerlijk stil. Als ik de kleuters vertel dat het bij yoga gaat om het stil te maken, ook binnen in jezelf, beamen de kleuters dit. Ze begrijpen het helemaal en genieten er ook van. Ik sta er telkens van te kijken hoe rustig en stil ze nadien hun matje oprollen, elkaar helpend met de elastiek, en we dan samen rustig naar de klas stappen. Donderdag, 12 oktober: spelenderwijs leren we de cijfers kennen. De kleuters worden in groepjes gedeeld en elk groepje speelt een cijferspel, waar het moeilijk gaat speel ik mee of help de kinderen even op weg:
Vrijdag, 13 oktober: we leren werken met een stappenplan. Hierbij moeten we goed naar de cijfers kijken. We beginnen steeds met stap 1, daarna stap 2, dan naar 3, ... Zo leren we een poes (een zittende of staande poes te tekenen), wat zijn de kleuters trots op hun tekening. We schrijven er ook het woordje 'KAT' bij. Nadien werken we ons contractje af en leggen we de laatste hand aan onze kat van papier-mâché. Het zijn prachtkatten geworden. Foto's van het thema: photos.app.goo.gl/A8fVh2OvBJFLmtSk2 photos.app.goo.gl/mftuniTxnDcXgD3Y2 photos.app.goo.gl/MltUcRwL6xq1JK1k1 photos.app.goo.gl/xPjeH75quPHxtMyN2 photos.app.goo.gl/hIsgDLZLUNe5janG3 Er was eens een oud vrouwtje dat heel graag pannenkoeken bakte voor de kinderen van het dorp. Op een dag kwam er een meisje langs dat bloemetjes had geplukt voor het vrouwtje. Dat maakte het oude vrouwtje zo blij dat ze voor het meisje een pannenkoekenmannetje maakte. Nadat ze het mannetje op de tafel gelegd had om af te koelen, haalde ze een vaas uit de kast om de bloemetjes in te zetten. Maar toen kwam het pannenkoekenmannetje tot leven en liep snel weg. Het meisje liep achter het mannetje aan. De bakker die het pannenkoekenmannetje zag lopen, wou het mannetje in de etalage van z'n winkel leggen en liep ook achter het mannetje aan. De houthakker kreeg honger en wou het pannenkoekenmannetje wel opeten en daarom liep hij ook achter het pannenkoekenmannetje aan. Toen zag de wolf het pannenkoekenmannetje ook en omdat hij veel zin had in het lekkere mannetje, liep hij er ook achteraan. Toen kwam het pannenkoekenmannetje bij de rivier. Er was geen brug over de rivier. Er stond wel een vos bij de rand van het water. De slimme vos wou het mannetje wel naar de overkant brengen. Omdat het meisje, de bakker, de houthakker en de wolf steeds dichterbij kwamen, sprong het pannenkoekenmannetje op de staart van de vos. Maar de slimme vos liet z'n staart in het water zakken. 'Vos, vos, ik word nat!' riep het pannenkoekenmannetje. 'Spring maar op mijn rug', zei de vos. Maar toen liet de vos ook nog zijn rug in het water zakken. 'Vos, vos, ik word nat!' riep het pannenkoekenmannetje. 'Spring maar op mijn kop', zei de slimme vos. Toen liet hij ook nog z'n kop in het water zakken. 'Vos, vos, ik word nat!' riep het pannenkoekenmannetje. 'Spring maar op mijn snuit' zei de vos. Maar dat had het pannenkoekenmannetje beter niet gedaan, want hap-slik, de vos at hem in één keer op. Maar ja, pannenkoekenmannetjes worden gemaakt om opgegeten te worden. Maandag, 25 september: op een grote poster proberen we bekende sprookjes te herkennen. Het zijn er heel wat: Hansje en Grietje, Sneeuwwitje, Doornroosje, Roodkapje, Het pannenkoekenmannetje.
En dat is het sprookje waarover we gaan leren: Het pannenkoekenmannetje. Ik vertelde het sprookje.Nadien konden we aan de hand van ons contractje kiezen: puzzelen, een gezelschapsspel spelen, een pannenkoekenmannetje knutselen, een letterspelletje spelen, ... Kijk naar onze foto's: photos.app.goo.gl/5oDts0smln6xX4l73 Dinsdag, 26 september: wat hebben we allemaal nodig om pannenkoeken te maken? Sommige kleuters weten het wel: bloem, eieren, melk. Wij gaan pannenkoekendeeg maken met bloem, verf en lijm. Natuurlijk niet om op te eten, maar om te kliederen. 'Kliederen??', vragen de kleuters! We trekken allemaal een schortje aan en gaan meteen aan de slag. Zo doen we aan tactiele waarneming, oefenen we de fijne vinger- en handmotoriek, experimenteren we met materialen. Nadien komt ons zelf geknutseld pannenkoekenmannetje in dit deegje (als het gedroogd is). Sommige kleuters houden van dit kliederen, anderen vinden het maar vies! Bekijk de foto's: photos.app.goo.gl/gCepvraaMY5SvVjs2 Woensdag, 27 september: na de turnles en de speeltijd is het yogatijd. De kleuters kijken hier telkens naar uit. Tijdens een reactiespelletje kruipen we in de huid van de personnages uit het sprookje. Nadien worden er allerlei materialen uitgespreid en maken we van ons vriendje een pannenkoekenmannetje. We versieren hem/haar zo mooi als we kunnen. De pannenkoekenmannetjes kunnen ondertussen rustig worden en naar rustige muziek luisteren. Het is ongelooflijk hoe de kleuters echt tot rust komen en rustig met elkaar omgaan. Jammer van mijn filmcapaciteiten... kijk maar: photos.app.goo.gl/DavS8X9cfXgyp0LA3 Donderdag, 28 september: elk kind krijgt een pannenkoekenmannetje. We oefenen spelenderwijs de ruimtebegrippen. 'Vlug, pannenkoekenmannetje, verstop je onder de kast, in de speelgoedbak, tussen de boeken, achter het gordijn, ...' Veel begrippen komen aan bod en worden geoefend. photos.app.goo.gl/xOq2PvgcsmLrPcnR2 Vrijdag, 29 september: we oefenen de schrijfmotoriek. Eerst grofmotorisch: zo springen we in de hal op het tempo van de trom. Hierbij letten we erop de voetjes goed samen te houden. Nadien tekenen we op een groot vel papier een pannenkoekenmannetje aan de linkerzijde (bij de groene stip) en laten we het pannenkoekenmannetje springen naar de overzijde. We proberen dit ook nog met een schrijfpotlood op een kleiner vel. photos.app.goo.gl/z5mqd8dzuextKwLR2 Liedje van de week: Ik hoor met mijn oren, kijk met mijn ogen, voel met mijn handen en ruik met mijn neus. Kan jij dat ook? Kan jij dat ook? Als jij dat niet kan, dan ben jij een spook: BOE! Maandag, 18 september: de kleuters brachten geurdoosjes mee naar school en daar gingen we mee aan de slag. We roken en snuffelden aan alle doosjes. Wat trokken de kleuters grimassen, wat vonden ze sommige geuren akelig en vies. Andere geuren vonden ze dan weer lekker en heerlijk. We probeerden te raden wat de kleuters in hun doosjes hadden gestopt. Soms was dat wel heel moeilijk. Heel wat woordenschat werd aangebracht. Tijdens het kiesmomentje kunnen de kleuters met de geurdoosjes nog aan de slag, zo kunnen ze pictogrammen bij de doosjes plaatsen. photos.app.goo.gl/EBMQdVaWAk1w2CK73 Dinsdag, 19 september: ik vertel het verhaal van prinses Roosje en haar doosjes. Daarvoor moeten tien genummerde doosjes chronologisch gerangschikt worden zodat het verhaal juist verteld kan worden. Dat was een moeilijke opgave, hoor. Het verhaal gaat over prinses Roosje die heel zacht haar heeft (we voelen in doosje nummer 1) dat ze wel honderd maal per dag borstelt. Ze ruikt naar honderd bloemetjes (we ruiken in doosje 2) en draagt een kleurrijk rokje met vele laagjes (dat zien we in doosje 3). Als ze praat dan klinkt het als kleine belletjes (doosje 4) en haar kusjes proeven heerlijk (doosje 5). Haar knuffel Doedel (doosje 6) neemt ze mee als ze op zoek gaat naar haar droomprins. Ze komt bij een huisje en een jongen opent de deur. Hij ruikt als in doosje 7. Hij geeft haar een hand (dit voelt als in doosje 8). Zijn stem klonk als in doosje 9. Toen hij haar een zoentje gaf, proefde het als in doosje 10. Ze trouwden en leefden nog lang en gelukkig. Bekijk de foto's: photos.app.goo.gl/svQxTZv4t4AZOgkt1 Na de speeltijd kijken we op de i-Pads naar het filmpje dat juf Annelise vorig schooljaar maakte van de schrijfkip: https://youtu.be/w4cHq9yYIcI https://youtu.be/I3AMvHYqGgE Dit gaan we ook oefenen. Ik plaats een pictogram over een correcte potloodgreep op de tafels en we gaan aan de slag: we kleuren een mandala in, met verschillende kleurtjes (zo moeten de kleuters ook telkens de correcte potloodgreep weer aannemen) Hier maken we een tol van: een schroefje door het gaatje in het midden (hier wordt ook weer de fijne motoriek aangesproken) en we kunnen de tol draaien. 'Hé, de tekening verandert als het draait!' De kleuters zijn trots op hun tol en vele kleuters willen er nog één maken voor hun broer of zus. Bekijk de foto's: photos.app.goo.gl/F5lprDi9vqkITs5X2 Woensdag, 20 september: onze wekelijkse yoga. Ik vertel het verhaal 'Trompet voor Olifant', we doen alle geluiden na en uiteindelijk proberen we tot rust te komen op ons matje :-) Bekijk de foto's: photos.app.goo.gl/cYW0OUXnrw23CYl62 Donderdag en vrijdag, 21 en 22 september: we doen een zintuiglijke activiteit waarbij de kleuters goed moeten kijken luisteren, voelen, proeven en ruiken. En dat hebben ze goed gedaan. De kleuters brachten ook heel wat fruit/groetjes mee voor ons proefhoekje. Dat sneden ze en konden ze aan hun vriendjes laten proeven, een echte topper. Ook heel veel woordenschat werd hier verrijkt. Bekijk de foto's: photos.app.goo.gl/F73RRH6a2SoE0Vet2 En nog meer foto's: photos.app.goo.gl/4o3cmj8CwCUxNMbf2 Maandag, 11 september: de kijkplaat van Tim die in de klas omhoog hangt is meteen het gespreksonderwerp: 'Hé, die heeft geen ogen en geen mond', 'Die kan niks doen', 'Waarom heeft die geen handen en voeten?' Waarop meteen een heel gesprek aan bod komt wat we allemaal met onze ogen, oren, neus, mond, handen en voeten kunnen doen. De verschillende lichaamsdelen worden op de juiste plaats gekleefd. En zo leren we het woord 'Zintuigen' kennen en leren we dat het dan gaat om: zien, horen, voelen, ruiken, proeven. Nadat het contractje wordt uitgelegd, kunnen de kinderen kiezen tussen allerlei activiteiten: een reliëfwerkje maken, schilderen, in het kijkhoekje op ontdekking gaan, werkjes maken, ... Dinsdag, 12 september: Op ons schrijfbord zijn twee gekleurde stippen gekleefd. 'Hé, kijk, ogen om te kijken' zeggen de kleuters. Ik teken hoe de 'liggende acht' getekend wordt. 'Hé, jij hebt een bril getekend' Ja, hoor, een bril, om goed te kunnen kijken. We oefenen spelenderwijs het schrijfpatroon 'de liggende acht' en maken er een bril van. Door dit schrijfpatroon te oefenen, moeten de kleuters de denkbeeldige middenlijn van hun lichaam kruisen, hierdoor verbetert de coördinatie of integratie tussen beide hersenhelften. Ik vertel ook het verhaal 'Kleine Muis zoekt een huis' waarbij we heel wat woordenschat oefenen. Woensdag, 13 september: turnles met juf Marina en yogadag: we de nadruk leggen op de zintuigen. Zo leiden we een geblinddoekte kleuter door de ruimte en laten hem/haar allerlei dingen voelen. Hierbij leg ik de kinderen uit dat ze dit rustig moeten doen zodat hun vriendje niet struikelt of valt. Dit moet ik niet herhalen: de kleuters doen dit supergoed. Nadien rollen we ons matje uit. We luisteren naar geluiden en raden wat dit geluid is (dieren en voertuigen). Met zachte materialen laten we daarna ons vriendje genieten van rustige aanrakingen. Met de ogen dicht proberen ze te vertellen waar ze iets voelen. Donderdag, 14 september: voelen kunnen we met onze handen en met onze voeten. We spelen voelspelletjes waarbij de kleuters vertellen wat ze in de handen krijgen, en we trekken onze kousen en schoenen uit om een voelparcours te doen. Ons vriendje geeft ons een handje en helpt ons doorheen het parcours. De kleuters vinden dit superleuk. Ik vertel het verhaal 'Stilte', over een leeuw die door de jungle brult dat iedereen stil moet zijn zodat leeuwtje Leo rustig kan slapen, maar wie maakt daar plots lawaai? Ook leren we een zintuigliedje. Vrijdag, 15 september: we doen een luisteractiviteit. We luisteren aandachtig naar een verhaaltje op cassette en plaatsen gekleurde pionnen op de juiste plaats. Zo oefenen we onze luisterhouding en allerlei begrippen. Natuurlijk werken we ook ons contractje af.
We startten met een feestelijk thema: 'Verjaren'. De kleuters zijn in hun nopjes, want zij houden erg veel van verjaren en van het vieren van een verjaardag. Maandag: na de turnles leg ik het contractje uit. De kleuters zijn er al snel mee vertrouwd: vorig jaar hadden hun oudere vriendjes van de klas ook al een contractje. Ze weten al snel wat ze allemaal kunnen kiezen, kennen de pictogrammen van de klas reeds en hebben geen moeite met het aanduiden van hun keuze. (wat ging dat allemaal vlot, zeg!) Ze kunnen niet wachten om te schilderen, een kroon te maken, pakjes in te pakken of te spelen in de klashoeken. Dinsdag: aan de hand van een verhaaltje en prenten verrijken we onze woordenschat rond het thema 'Verjaren'. Het streefdoel is dat de kleuters kunnen verwoorden dat er veel kaarsjes op de taart staan als je oud bent en weinig als je nog klein/jong bent. De kleuters vinden het fijn om ervaringen rond verjaren te delen, ze hebben er heel wat over te vertellen. Natuurlijk denken we ook nog aan ons contractje. Er zijn al heel wat kleuters die de moetopdrachtjes (schilderen, een kroon versieren, 2 moetwerkjes maken) gedaan hebben, anderen genieten vooral van het spel. Op onze maandkalender duid ik aan wanneer welke kleuter jarig is door er een kroontje op te tekenen met hun naam erbij, zo kunnen we uitkijken naar de verjaardagen. 'Deze maand is er niemand jarig', merken de kleuters met spijt op. Woensdag: na de turnles en de speeltijd is er yoga-tijd, joepie! De kleuters zijn blij. We spelen een verjaardagsspel en oefenen het blazen. Daarvoor gaan we rustig op de mat zitten en blazen van diep in onze buik lucht naar boven. Dit proberen we te doen zonder geluid te maken. We oefenen met zeepbellen, en met een verjaardagskaars. Ik trek heel wat foto's, maar merk achteraf dat het geheugenplaatje niet in mijn fototoestel stak (niet erg slim) Donderdag: Na het verhaal 'Rikki is jarig', spelen we zintuiglijke spelletjes waarbij de geblinddoekte het jarige kind vindt, vooraleer het verjaardagsliedje dat we zingen uit is. We hebben veel pret! Ook maken we een mooie tekening van een jarig kind, met cadeautjes en slingers. We letten bij het tekenen goed op onze potloodgreep. Ik zeg het versje nog eens op en de kleuters doen echt hun best. Ik ben best trots op hen... Samen met de kleuters bekijk ik de contractjes, duidde iedereen aan welke activiteit ze deden? Zijn er al moetwerkjes gemaakt? Wie nog moetwerkjes heeft, wordt gestimuleerd om er één te maken. Vrijdag: Vlekkie is jarig en we vieren feest. De kleuters genieten ervan. We doen ook een muzikaal pak. Terwijl we muziek horen wordt het pak doorgegeven. Als de muziek stopt, stopt ook het doorgeven en mag het cadeaupapier eraf. Oh, een opdracht! Die voeren we uit, totdat eindelijk de doos zichtbaar wordt... Wat zit erin? Allemaal geschenkjes, wow! Die zijn er voor als we een jarige hebben: de jarige mag op z'n verjaardag een pakje vissen. Oh, wat kijken de kleuters daar al naar uit! Ook worden de moetwerkjes die nog niet klaar waren, gemaakt en wordt er agekeken of alles aangeduid werd wat de kleuters deden. De kleuters doen het goed! Super!
|
|